期刊导读
体育学刊2020年第6期目次
探索与争鸣对贯彻落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的思考……………刘海元，展恩燕（1）体教融合：新时代中国特色竞技体……
体育学刊2020年第5期目次
探索与争鸣奥运之城的困局与机遇——美国学者苏珊教授访谈录………………………………………………冯雅男，孙葆丽，毕天杨（1）2020年东京……
体育学刊2020年第4期目次
探索与争鸣具身德育：学校体育落实“立德树人”根本任务的一个理论视角……………………………马德浩（1）课程思政视角下高校体育课程育人……
体育学刊2020年第3期目次
探索与争鸣从狩猎到教育：Sportsmanship的源起、演变与价值……………………………陈怡莹，郭振，刘波（1）Bernard Suits的游戏哲学及相……
体育学刊2020年第2期目次
探索与争鸣当代奥林匹克危机的历史变奏与治理之道——罗伯特& 8226;巴尼教授访谈录……………………………………………………………王润斌……
体育学刊2020年第1期目次
探索与争鸣从颜元的体育主张到“援武于儒”的新儒学构想…………………………………………… 张再林（1）古希腊到欧洲中世纪体育教育思想……
体育学刊2019年第6期目次
探索与争鸣从颜元的体育主张到“援武于儒”的新儒学构想…………………………………………… 张再林（1）古希腊到欧洲中世纪体育教育思想……
体育学刊2019年第5期目次
探索与争鸣从提倡到保障到战略：新中国70年全民健身事业的依法推进与提升…………………… 于善旭（1）林笑峰体育思想再审视……………………
体育学刊2019年第4期目次
探索与争鸣 什么是“体育全球史”？……………………………………………………………………王邵励（1） 体育何以让&ldqu……
体育学刊2019年第3期目次
探索与争鸣习近平关于体育工作重要论述的丰富内涵与重大意义…………………………楼俊超，徐献杰（1）动作技能学习“窗口期”及理论建构—……
体育学刊2019年第2期目次
探索与争鸣苏珊眼中的体育人类学——美国学者苏珊教授访谈录………………………………………………………………谭广鑫（1）对全国青少年校……
体育学刊2019年第1期目次
探索与争鸣习近平关于体育发展论述的科学内涵与现实意义…………………………………………… 顾跃（1）论一体化课程建设对学校体育发展的……
体育学刊2018年第6期目次
探索与争鸣中国武术“立德树人”的价值取向：求真 向善 尚美………………… 王岗，韩金清，侯连奎（1）我国体育史研究的“厚西薄东”现……
体育学刊2018年第5期目次
探索与争鸣课程改革背景下学校体育改革与发展研究………………………………………………… 杨文轩（1）新时代我国高校体育发展的使命、挑……
体育学刊2018年第4期目次
探索与争鸣习近平新时代体育强国思想内涵及高校的任务……………………………………………… 胡敏（1）大学体育“立德树人”的时代审视………
体育学刊2018年第3期目次
探索与争鸣也谈体育比较研究中的可比性问题——兼与《可比性》一文作者商榷…………………………………………………………… 王涛（1）中……
体育学刊2018年第2期目次
探索与争鸣扭曲的身体与自然的体育——卢梭体育教育观的整体面向………………………………………………… 吴永金，陆小聪（1）竞技本质技……
体育学刊2018年第1期目次
探索与争鸣论质性研究范式对我国体育人文社会科学研究困境的消解………………………………… 熊欢（1）运动技能学习层次构建……………………
体育学刊2017年第6期目次
探索与争鸣传统武术文化论纲…………………………………………………………………………… 阮纪正（1）中华……
体育学刊2017年第5期目次
探索与争鸣论修改《体育法》的目的、原则与取向……………………………………………于善旭，李先燕（1）健康体质学的逻辑起点——健身…………
体育学刊2017年第4期目次
探索与争鸣大学体育面临的形势与任务……………………………………………………………………杨文轩（1）中国学生体育学科核心素养框架体系……
体育学刊2017年第3期目次
探索与争鸣身体的觉醒与挺立——从尼采的身体哲学到顾拜旦的奥林匹克哲学…………………………李传奇，李海燕，张震（1）竞赛道德二重性的……
体育学刊2017年第2期目次
探索与争鸣体育与知识——基于对知识论体育哲学的考察……………………………………………………周建东，于涛（1）文化帝国主义理论的现代……
体育学刊2017年第1期目次
探索与争鸣“体育学”概念研究之研究……………………………………………………………周建东，于涛（1）特殊体育相关问题辨析……&helli……
体育学刊2016年第6期目次
探索与争鸣论中国当代学校体育改革价值取向的转换——从增强体质到全面发展…………………………………………………………………&hellip……