第二代认知科学对幼儿运动教育的启示

摘      要：最近几十年来，以计算的，离身(disembodiment)的信息加工隐喻为核心的第一代认知科学转向强调身体的、具身的第二代认知科学。第二代(具身)认知科学关注身体与环境的交互作用，强调身体对心智或认知的塑形，关注感觉-运动过程(sensori-motor processes)及协调在高水平认知发展中的作用，强调身体、大脑和环境(文化)的耦合关系。第二代(具身)认知科学对我们理解幼儿运动教育具有重要的理论意义，同时也给幼儿运动教育实践带来了许多有益的启示。
关  键  词：幼儿体育；第一代认知科学；第二代认知科学
中图分类号：G610    文献标志码：A    文章编号：1006-7116(2015)06-0059-05

Abstract: In recent decades, first-generation cognitive science that bases its core on computed and disembodied in-formation processing metaphor has transformed into second-generation cognitive science that emphasizes the body and embodiment. Second-generation (embodied) cognitive science focuses on the interaction between the body and environments, emphasizes mind or cognition shaping by the body, concerns the roles played by sense - movement process and coordination in high level cognition development, and stresses the coupling relationship between the body, the brain and environments (culture). Second-generation (embodied) cognitive science has important theo-retical significance for us to understand baby movement education, and also brings many helpful inspirations to the practice of baby movement education.
Key words: baby sports；first-generation cognitive science；second-generation cognitive science