运动技能学习层次构建

摘      要：为探寻运动技能学习的规律，以符号学原理、认知心理学和动作发展理论等为基础，沿着学生体育学习中积极身体练习体验获得的主线，构建运动技能学习的“动作符号学习”“运动逻辑学习”“应用意义学习”3个基本层次，形成运动技能学习层次的结构模型，进而分析运动技能学习层次在体育教学内容选择和设计、体育教学质量评价内容素材导向等方面的应用要义，有利于强化体育课与课外锻炼、实施体育与健康课程标准、培育体育学科核心素养、落实“立德树人”等任务实现。
关  键  词：学校体育；运动技能学习层次；动作符号学习；运动逻辑学习；应用意义学习
中图分类号：G807    文献标志码：A    文章编号：1006-7116(2018)01-0011-06

Abstract: In order to probe into sports skill learning patterns, based on semiotic principles, cognitive psychology and movement development theories etc, along such a main line as student’s active physical exercise experience and gain in physical education learning, the author established such 3 basic levels of sports skill learning as “movement symbol learning”, “sports logic learning” and “application significance learning”, formed a sports skill learning level structure model, and then analyzed the essentials of application of sports skill learning levels in such aspects as physical education teaching content selection and design, physical education teaching quality evaluation content material orientation etc, which is conducive to intensifying physical education curricular and extracurricular exer-cise, implementing physical education and health curriculum standard, cultivating physical education disciplinary core attainments, and actualizing the realization of such tasks as “moral establishment and student cultivation” etc.
Key words: school physical education；sports skill learning level；movement symbol learning；sports logic learning；application significance learning