美国“幼小衔接”动作技能学习对我国学前运动教育的启示

（上海师范大学 体育学院，上海  200234）

摘      要：分析美国国家体育课程标准幼小阶段动作技能学习成果，厘清幼儿园和小学动作技能发展的联系与区别。研究认为：学前儿童动作技能学习发展应优先发展粗大肢体动作，位移动作发展强调动作的平衡表现；遵循由单侧肢体到对侧肢体动作，再到上下左右侧肢体协调动作的掌握顺序；操控动作学练不宜复杂，需注意器材的适宜性，部分难度动作开始强调动作的关键环节。据此提出我国学前儿童动作技能发展的新构架、教学理念的新设想、教学实践的新审视。
关  键  词：幼儿体育；动作技能；运动教育；幼小衔接；学前儿童
中图分类号：G807.1    文献标志码：A    文章编号：1006-7116(2020)04-0121-06

（School of Physical Education，Shanghai Normal University，Shanghai 200234，China)

Abstract: The authors analyzed the achievements of movement skill learning at the kindergarten and elementary school stages in US National Physical Education Standards, and clarified the relations and differences between kin-dergarten and elementary school movement skill development. The authors concluded the followings: preschool children movement skill learning development should give priority to developing big limb movement, displacement movement development should emphasize the balance performance of movement; follow the order of mastering from unilateral limb movement to contralateral limb movement, and then to upper, lower, left and right limb coor-dinated movement; manipulation movement learning should not be complicated, attention should be paid to equip-ment suitability; at the beginning of some difficult movement, key links in the movement should be emphasized. Accordingly, the authors put forward a new framework of preschool children movement skill development in China, a new conception of teaching philosophy, and a new perspective of teaching practice.
Key words: preschool sports；movement skill；sports education；kindergarten and elementary school connected；preschool children