美国体育课程价值取向对我们的启示

摘      要：分析学科知识掌握、自我实现、社会重构、学习过程、生态整合等5种美国体育课程价值取向的主要观点。通过与我国学者体育课程价值取向研究的比较，指出我国当前研究的努力方向：体育课程价值取向应明确主体选择，体育课程价值取向研究方法应从片面到完善。
关  键  词：学校体育；体育课程；价值取向；课程价值；美国
中图分类号：G807    文献标志码：A    文章编号：1006-7116(2013)02-0058-04

Abstract: The author analyzed the main views of such 5 physical education curriculum value orientations as disci-plinary knowledge acquisition, self fulfillment, social reconstruction, learning process and ecological integration. By comparing them with physical education curriculum value orientation researches done by scholars in China, the au-thor pointed out directions which researches in China today should go: primary choices for physical education cur-riculum value orientations should be specified; methods for studying physical education curriculum value orienta-tions should be developed from one-sided to perfected.
Key words: school physical education；physical education curriculum；value orientation；curriculum value；USA