基础教育体育课程的本体论危机与哲学应答

摘      要：求真、向善和审美是体育课程的本体论追求。在真善美的哲学语境中“怎样都行”的体育课程观模糊了体育课程的“真义”所在，极易导致课程“万能论”和“无用论”的价值境地；其次，体育课程弱化了对学生合作、自制、责任感、正义与诚信等人性“向善”的教育，导致了课程社会属性的缺失；第三，体育课程缺乏对身体美的发现和表达，课程缺乏风格。通过以上体育课程本体论危机症结的分析，从哲学角度提出了课程“求真”必须遵循内在的生命逻辑，课程“向善”必须重视社会规范和道德教化，课程“审美”必须注重体魄铸造，凝炼精神之美，三者只有相互融通从而更好地担负起体育课程的教育使命和社会使命。
关  键  词：学校体育；体育课程；本体论危机
中图分类号：G807.01    文献标识码：A    文章编号：1006-7116(2010)04-0045-05

Abstract: Truth pursuing, kindness going and beauty appreciating are the ontological pursuits of the physical edu-cation curriculum. In the philosophical context of truth, kindness and beauty, such a physical curriculum view as “whatever done will work” has obscured the “true meaning” of the physical education curriculum, extremely easily tending to lead the curriculum into a situation in which the value of the “theory of omnipotence” and the “theory of futility” prevails; secondly, the physical education curriculum has weakened “kindness going” humanistic education for students, such as cooperation, self-restraint, sense of responsibility, justice and good faith, causing the missing of the social attribute of the curriculum; thirdly, the physical education curriculum is lacking in the discovery and ex-pression of body beauty, and a style. By analyzing the said cruxes in the ontological crisis of the physical education curriculum, the authors put forward the following opinions from the perspective of philosophy: for the “truth pursu-ing” of the curriculum, the intrinsic life logic should be followed; for the “kindness going” of the curriculum, social norms and ethical education should be regarded highly; for the “beauty appreciating” of the curriculum, attention should be paid to the beauty of body building and spirit refining; only through the interaction of these three points can the educational mission and social mission of the physical education curriculum be executed in a better way.
Key words: school physical education；physical education curriculum；ontological crisis