全脑型体育教学对智障儿童缺陷补偿的实践研究

摘      要：以上海市两所辅读学校智障学生为研究对象，主要用实验法，经过2年的研究表明，强化智障学生不同肢体的体育训练或体育活动，是神经系统交互控制功能运作过程中产生左、右脑功能协同发展后迁移效果的外在反映，对于智障学生运动技能和身体素质的提高、肢体运动能力缺陷的补偿以及不良行为的矫正有显著作用。
关  键  词：全脑型；体育教学；智障儿童；潜能开发
中图分类号：G811.4    文献标识码：A    文章编号：1006-7116(2007)08-0055-04

Abstract: Basing their study subject on retarded students in two tutorial schools in Shanghai, and mainly using ex-periment methods, the author conducted the experiment for two years, and revealed the following findings: intensi-fying physical training or physical activities of different limbs of retarded students is the external reflection of coor-dinated development of left and right brain functions produced in the process of exertion of interactive control func-tions of the nervous system, having a significant effect on the enhancement of moving skill and physical capacity of retarded students, the compensation for defects in limb moving ability, and the correction of bad behaviors.
Key words: whole brain type；physical education teaching；retarded children；potential development